為深入貫徹教育數字化轉型要求，探索AI技術與學科教學的深度融合路徑，近日，蘇州工業園區星灣學校舉行“AI賦能學科教學，創新課堂實踐樣態”主題研討活動，通過精彩的課堂展示與深度的專家引領，共赴一場AI與教學碰撞的智慧之旅。
本次活動呈現了兩節AI融合公開課。學校老師楊志翔與許棋分別執教七年級體育《運動負荷監測系統輔助下的快速跑》、五年級語文《當“金牌薦書師”遇見AI審稿官——〈推薦一本書〉習作評改課》，用真實課堂實踐詮釋技術賦能教學的無限可能。楊志翔以提升行進間持續加速能力為核心，通過不同距離快速跑訓練強化步頻步幅。學生佩戴運動手環結合操場AI智能系統，實時監測心率數據并獲取運動建議，實現科學鍛煉與體育品德培養的雙重目標。許棋聚焦“從‘會推薦’到‘善推薦’”的核心目標，以“定位問題—掌握方法—實戰修改”為主線。課前“飛象”AI系統生成診斷報告精準定位習作問題，課堂上“豆包”化身評審官提供即時評分與個性化建議，既讓學生掌握寫作技巧，也引導其善用智能工具、堅守真實表達。
課堂展示結束后，蘇州工業園區教師發展中心研訓員劉海武帶來《AI賦能新課堂構建教學新樣態》專題講座，結合兩節公開課案例，剖析AI與學科教學融合核心要點，解讀“精準診斷—個性化教學—能力進階”的提質路徑。他指出，AI是教學“賦能者”而非“替代者”，教師需把握技術邊界，服務學生核心素養提升。星灣學校黨委書記謝劍雄表示，教育數字化轉型的緊迫性，需抓住機遇、結合實際，把握人工智能應用的方向與策略，推動全學科全學段人機協同深度融合，倡導積極將教學問題轉化為研究課題，提煉碎片化經驗形成長效成果。
記者 顧趙忻 通訊員 許雪松
《蘇州日報》2026年01月13日A07版
